日前，在河南南阳，某中学举行了“手机销毁大会”。据了解，有几十部从学生手里没收来的手机被扔进水桶，用锤子猛砸砸烂。有学校工作人员称，带手机到学校不交给老师，一旦被发现就要销毁，“家长都很配合，一切都是为学生好”。
禁止学生玩手机的方法有很多，集体销毁手机是最简单粗暴的方法。没收后由老师代管，等考试结束后归还，或等学生成绩提高后归还，都是一些更稳妥的处理办法。
为什么学校不这样做呢？想必有两种可能。其一，就是如前所述，学校用不科学的方式来震慑学生，缺乏循循善诱和引导的能力、耐心。其二，则是在采用外界认可的“堵不如疏”的方法后，依然无效，才出此下策，实为现实无奈之举。不管是那种情况，校方都存在教育无方乃至侵犯学生权益的问题，若要追责起来，校方首当其冲。
但问题并没有这么简单。如果没有学生家长的默许，很难相信学校会做出这番举动。相比心疼损失几千块钱的手机，家长们恐怕更担心孩子沉溺于手机游戏而耽误了前程，所以只要是对孩子“有利”的事情，他们就不会反对，哪怕只是“看起来有利”。而且，即使从法律角度看，如果没有家长的“认可”，校方恐怕也不敢肆无忌惮地做出如此“法盲”之事。
对中学生来说，学校教育和家庭教育都扮演着不可忽视的角色，缺失了任何一方，科学的教育就无从谈起。如果孩子听话，或者家长管教有方，也不至于让校方销毁手机，或者即使这样做，也会引起家长的普遍不满。
曾有老师跟我说过，现在的小孩不服管，甚至有人说，“不利用威权打压他们的野性，学校就翻了天了”。如果教育有方，则极少出现这种情况，甚至会鼓励学生利用手机来查阅资料，进行自主学习，学生和家长也能积极配合，形成了教育的良性循环。
所以，表面上看销毁手机一事，只是校方管理的问题，http://m.bjftjdyy.com/dxby/但深层问题也包括生源素质及其背后的家庭因素。在一些经济较落后、教育不发达的地方，教育管理的人性化恐怕要让位与功利的目的，此类不合理现象并不少见，这又岂是简单的教育管理问题呢？
