联商网消息：直播风口催生大量新岗位、新职业。7月17日，人民大学的研究报告指出，淘宝直播一年带动了超过173万个新型就业。自2月以来，淘宝新开直播商家数量就增长719%。不仅是直接上镜的主播，淘宝直播作为新模式，还催生了包括助播、选品、脚本策划、运营、场控在内的多种新型职业。
Boss直聘发布的《2020上半年直播带货人才报告》显示，天猫618前夕，主播和直播运营两大岗位需求量高达去年同期11.6倍。行业端将人才需求的目光聚焦到学校毕业生，目前浙江、上海、广州等直播重地，超40所学校联合平台、机构商家“定向”培养淘宝主播。在2020年的特殊就业季，电商专业及有直播经验的大学生，成“最省心”毕业生。

北京上海老字号尝试校企联合培养直播人才

赶在天猫618前夕，中央戏剧学院（以下简称中戏）播音主持专业在校生周明，成为一名吴裕泰带货主播。从培训、考试到上岗，不足10天他便走进了直播间。吴裕泰电商总经理郑艳介绍，疫情以来，直播间带货量节节攀升，直播时长较之前翻倍，公司紧急扩充直播团队从3人增加至7人。
新主播就位，吴裕泰的直播间除了茶香还多了歌剧、评书、绕口令。谈及这位艺考曾拿到中戏、北电、中传、北舞等12所高校专业合格证书的“学霸”主播周明，郑艳满带悦色赞不绝口。和周明同时入职的还有中戏播音主持专业的焦珏。“在校生或者应届毕业生可塑性很强，更有利于商家自播的人才培养。”郑艳提到，吴裕泰正计划尝试采用校企合作方式继续挖掘直播人才。
和吴裕泰一样“瞄准”大学生主播的还有多个老字号和知名品牌及产业带商家们。就在上半年，豫园联手智联招聘专门发起“国潮代言人”主题招聘，通过与企业联合培训，成功挖掘到一批“潜力股”毕业生。
豫园相关负责人对这种“定向”招聘大学生的做法亦有自己的判断，“要为老字号寻找懂货、懂品牌、懂文化的人，需要时间慢慢培养。”
除了人才可塑性的因素，直播人才的紧缺也是大学生“订单式招聘”走俏的重要原因。云南省腾冲市第一职高珠宝商务系首届参与淘宝直播培训的40多名学生，还没走出校园就已被珠宝产业带商家抢定一空。同样被企业追逐的还有义乌工商职业技术学院直播电商学院、扬州工业职业技术学院的应届毕业生们。

浙江广州四川超40所学校开启“订单式招聘”

应届毕业生顺利就业，即将走进大四的学生们，则已被提前抢占。据淘宝直播相关负责人介绍，由于专业直播人才的欠缺，浙江广州四川等地商家、平台、机构已与超过40所学校合作开展“订单式招聘”。
上海做为品牌淘宝直播之都，MCN机构已超过200家，众多机构的可持续发展需要源源不断优质直播人才做后援。6月30日，上海黑域电子商务有限公司率先与四川商务职业学院达成合作，针对直播开展“订单式”培育100名大学生，首场培训结束后，机构还将为学生提供实践岗位，让学生“未毕业先上岗”。
拥有“直播电商之都”之称的广州也不服输，MCN机构广州华泓已经先后与广东11所高职院校签约，在短视频、直播电商的教材编写、专业教学、人才输送等方面开展合作。今年刚刚毕业的黎琼，在走上直播人事招聘岗位后的第一课，就是回学校向大四的学弟学妹们详解如何入行直播行业，而她的学弟学妹们已经被多家机构和产业带预定。

除了直播机构，还有产业园和电商平台也选择与学校共同培养更具专业能力的人才梯队，确保整个直播生态的良性循环。拥有1天产出20万件服装产能的宁波智尚国际服装产业园，在通过直播打开“外贸转内销”的路径后，加快招兵买马，近期已于与淘宝大学建立直播产业带基地为整个宁波产业带储备电商人才。

刚刚过去的6月，淘宝大学与天津交通职业学院开展了包括直播在内的新零售人才的培训。“阿里巴巴1688直播大学-校内直播基地”项目也在义乌工商职业技术学院落地。

人才需求增长10倍 专家呼吁校企合作但试无妨

2020年的特殊就业季，一边是874万应届毕业生的就业压力，另一边则是相关直播人才的短板亟须补齐。Boss直聘发布《2020上半年直播带货人才报告》显示，天猫618前夕，主播和直播运营两大岗位需求量高达去年同期11.6倍。目前，多地将培养和孵化直播人才纳入系统规划，杭州余杭区发布政策最高奖励500万挖掘直播人才。广州成立国内首家直播电商研究院，研究直播人才培养模式和体系。
一位MCN机构负责人指出，直播人才并非仅仅是主播，从选品、策划、场控到直播数据分析，涉及文案、图片、短视频制作甚至社群推广、粉丝管理，各环节都缺少专业化人才。淘宝大学相关负责人表示，近期各地商家、机构、政府对于淘宝直播的专业培训需求出现井喷，“已签约的30余个基地或者淘宝大学分校，最急缺培训课程便是淘宝直播，尤其是商家，他们需要培养更懂得品牌自己的专业主播。”
数字经济智库高级研究员翁一认为，在电商直播整个产业链处于人才紧缺的状态下，高校需要快速做出反应，一方面充分利用阿里巴巴淘宝大学等社会资源，加强资源对接、校企合作，通过培训、举办赛事等途径为大学生就业、创业搭建平台。

另一方面，应尽快开启相关专业设置的课题研究，规划从基础直播培训到直播供应链、电商运营以及电商经济产业链的综合性课程，从而能够培养规范化、专业化、职业化的电商直播从业者队伍，进一步激发传统电商活力，为互联网经济健康有序发展铺好人才之路。